Escuelas Académicas
Son unidades académicas misionales referidas a uno o varios campos del conocimiento en las cuales se gestionan saberes que alcanzan niveles disciplinarios, interdisciplinarios y transdisciplinarios con un carácter formativo profundo, humanizante y de consolidación de tradiciones, que correlacionan la formación, la investigación y el desarrollo, con la proyección social.
Puedes acceder a las escuelas en el siguiente vínculo:
Se refiere al tiempo destinado por el docente para realizar acompañamiento a los estudiantes en los Centros de la UNAD. Esta programación se publicará periódicamente. En este espacio se busca resolver inquietudes sobre situaciones académicas y el manejo de campus virtual, que facilite al estudiante el desarrollo de los programas académicos y de los cursos. El docente que realice este acompañamiento podrá atender estudiantes de manera individual o grupal, quienes podrán optar por estos espacios de manera voluntaria y de acuerdo con sus dudas o inquietudes.
El propósito de estas franjas es que el docente acompañe al estudiante o grupo de estudiantes para que se familiarice con la vida universitaria, el modelo pedagógico de la universidad y con su programa académico.
En estas franjas, la atención y orientación podrá girar en torno a temas como:
1. La comprensión de los aspectos disciplinares o de los núcleos problémicos de los programas.
2. La ruta formativa del programa académico en el que se encuentra matriculado el estudiante.
3. El modelo pedagógico de la universidad y las metodologías de estudio.
4. El manejo de Campus Virtual y comprensión de recursos didácticos y pedagógicos de los cursos.
El acompañamiento docente Se define como “la acción comunicativa pedagógica de carácter permanente, oportuna y pertinente, orientada a diseñar, de manera efectiva, condiciones para potenciar el aprendizaje y la formación integral de los estudiantes, provista de estrategias metodológicas y didácticas para la asesoría académica, las orientaciones metodológicas y de consejería, entre otras. Esta acción debe estar articulada con la agenda de curso y contemplar el acompañamiento individual y a grupos colaborativos de manera sincrónica y asincrónica, según el caso, utilizando los recursos tecnológicos establecidos para su desarrollo”.
Con lo anterior se hace importante presentar los conceptos construidos en el año anterior, referidos a los escenarios de acompañamiento docente en la UNAD:
Tipos, escenarios y formas de acompañamiento docente en la UNAD
La UNAD ha definido tipos, escenarios y formas de acompañamiento docente, los cuales se presentan en el siguiente gráfico:
Tipos de acompañamiento docente en la UNAD
El acompañamiento docente es de dos tipos: individual y a grupos de estudiantes, en ambos se da prioridad a la comunicación entre docentes y estudiantes, según las actividades, contenidos y propósitos del curso, con el fin de fortalecer el desarrollo de competencias y de procesos de aprendizaje autónomo, colaborativo, y significativo.
Escenarios de acompañamiento docente en la UNAD
Las formas de acompañamiento pueden desarrollarse en tres escenarios: Campus Virtual, B- Learning y Escenarios In Situ. En los dos primeros se dan formas de interacción: sincrónica y asincrónica. En Campus virtual tenemos: encuentros sincrónicos mediados por TIC: Webconference y sesiones de chat+Skype y acompañamiento asincrónico, a través de foros y de mensajería interna.
En el escenario B – learning, se da una combinación del acompañamiento sincrónico: el cual puede ser en los centros de la universidad y mediado por TIC. En los escenarios in situ se encuentran formas de acompañamiento como: franja de atención en centro, CIPAS, componente práctico, tal como se describió en el gráfico anterior.
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